MBA不是商科嗎?是。但MBA這套培養(yǎng)體系有它自身特有的精妙的設(shè)計(jì)，它的學(xué)習(xí)過程本身就是個(gè)熬制、萃取的過程。不入商學(xué)院，難得其精髓。

 

　　僅說三點(diǎn)。

 

 

 

　　申請(qǐng)過程本身對(duì)MBA準(zhǔn)學(xué)員就會(huì)有提高作用。申請(qǐng)國外(或國內(nèi)體制外)MBA，您需要考GMAT;申請(qǐng)?bào)w制內(nèi)MBA，您需要參加管理類聯(lián)考(其實(shí)差不多就是GMAT的漢化版，考察思路是一致的)。GMAT的核心是邏輯思維、批判性思考——借你一雙慧眼!美國三大研究生入學(xué)測(cè)試GRE, GMAT, LSAT，究其本質(zhì)，考的都是邏輯，而不是其中的數(shù)學(xué)和英語。智慧自在其中!這種智識(shí)傳統(tǒng)，可以追溯到古希臘的蘇格拉底..... 您還需要反思自己的職業(yè)生涯、規(guī)劃未來的職業(yè)目標(biāo)，去寫PS(Personal Stataement，個(gè)人陳述)，去揣摩、迎合商學(xué)院的招生標(biāo)準(zhǔn)。而通常來講，這套招生流程確實(shí)是為了培養(yǎng)管理者而設(shè)計(jì)的。這一趟走下來，您的管理思維已被涵化、定有提升。

 

 

　　MBA到底學(xué)什么?

 

　　MBA本質(zhì)是學(xué)習(xí)管理，而管理的核心是決策。 來，一起想象一下，以決策為圓心，十來門核心課程(管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、戰(zhàn)略、市場(chǎng)營銷、組織行為學(xué)、人力資源管理、會(huì)計(jì)學(xué)、公司財(cái)務(wù)、運(yùn)營管理、數(shù)據(jù)模型與決策、管理溝通、統(tǒng)計(jì)學(xué)等)圍著圓心組成一個(gè)圓周，核心課程的學(xué)習(xí)過程就是繞著圓周跑一圈，每一門課程指向的都是那個(gè)圓心——決策。 這個(gè)“跑一圈”的過程，就是很多人所說的“MBA什么都學(xué)了，但什么都沒學(xué)精”。之所以產(chǎn)生這種認(rèn)識(shí)，是因?yàn)樗麄円詾?ldquo;跑一圈”下來學(xué)的是圓周(各門核心課程)，但其實(shí)學(xué)的是圓心(管理決策)。 “圓周”是肯定無法精深把握的，因?yàn)閷W(xué)時(shí)有限且MBA志不在此;但“圓心”，卻是MBA志在必得的堡壘。 否則我們就無法解釋為什么歐洲MBA的學(xué)制那么短、卻又同樣優(yōu)秀!因?yàn)槠鋵W(xué)制短，所以就很水、學(xué)不到東西?那如果MBA學(xué)制延長到三、四、五年，是不是就更有含金量了?汽車不是以size大小來定價(jià)的，MBA不是以學(xué)制長短來評(píng)判其價(jià)值的。只要抓住了MBA管理教育的精髓——管理決策，一年也夠! 為什么要泛泛地“跑一圈”?因?yàn)槊恳粋€(gè)管理者(尤其是中層管理者)在決策過程對(duì)企業(yè)管理的各個(gè)方面事實(shí)上就是了解泛泛(能精通自己所在職能已屬不易)，但又必須在自己所處的職位上做出盡可能正確的決策，于是MBA的學(xué)習(xí)是一個(gè)精妙的模擬決策的過程。所有的管理者都不可能是企業(yè)各個(gè)方面的專家，哪怕CEO、董事長這些高層管理者也未必是;在學(xué)MBA更不是，畢業(yè)后也不是，可能一生都不會(huì)是。但是管理者必須在知識(shí)欠缺、信息模糊的情況下，做出相對(duì)科學(xué)合理的決策。這也是為什么大家會(huì)說“管理既是一門科學(xué)、又是一種藝術(shù)”。 管理的本質(zhì)是實(shí)踐，MBA模擬管理實(shí)踐。MBA的學(xué)習(xí)，模擬真實(shí)企業(yè)里的管理者，在專業(yè)知識(shí)有限(永遠(yuǎn)有限)、信息不充分不明晰(永遠(yuǎn)欠缺)的商業(yè)環(huán)境下，做出決策。這種決策，無法追求商科知識(shí)的充足(當(dāng)然越充足肯定越好)、決策信息的明朗，因?yàn)檎鎸?shí)的管理者、真實(shí)的商業(yè)環(huán)境，就是那樣的!所以很多人感悟出MBA學(xué)的是一種思維，獲取的是一種視野——正解!那些過于強(qiáng)調(diào)商科知識(shí)傳授的商學(xué)院，那些鄙夷MBA課程學(xué)不到多少東西的(準(zhǔn))MBA，疑似一葉障目。抽絲剝繭、刪繁就簡，MBA主攻一個(gè)核心技能：管理決策。于是一年夠了，兩年更綽綽有余，順帶多學(xué)點(diǎn)商科基礎(chǔ)知識(shí)也不錯(cuò)。 真正牛叉的商學(xué)院，其MBA的教學(xué)就是深諳這個(gè)培養(yǎng)思路，在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)上，做出科學(xué)的安排，對(duì)MBA們的管理思維進(jìn)行淬煉。其中備受推崇的，就是案例教學(xué)!老師的引導(dǎo)、同學(xué)間的合作、彼此觀點(diǎn)思維的碰撞，都是在逼真的模擬真實(shí)的決策環(huán)境——真實(shí)的公司里，就是這么干的——各種沒完沒了的開會(huì)。有悟性的管理可造之材，在這個(gè)過程中會(huì)得到升華。而這一切，都不是商學(xué)院之外的您，集齊了所有MBA教材、并細(xì)致學(xué)習(xí)之后，可以獲得的。您可以據(jù)此學(xué)到商科知識(shí)，但那還不是MBA。

 

 

　　MBA同學(xué)之間，不僅在讀期間是學(xué)友，更是商業(yè)生涯上一生的伙伴，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，如果您懂得互相尊重、包容多元，以后大家在事業(yè)和生活上都或可互相扶助。不要輕視這些!內(nèi)涵的能量不可限量。 Business，很大程度上，就是資源整合，那么聚集資源，自然也是應(yīng)有之要義。尤其是名校MBA，那背后的校友力量、名校品牌帶來的無形資產(chǎn)，真是一兩句話難以盡述。懂的自會(huì)懂。