2021年考研在即,各院校有關(guān)2021年研究生招生簡章及具體要求正在陸續(xù)發(fā)布,院校發(fā)布的2021年報(bào)考相關(guān)信息或多或少與往年相比,有所差別,今天,社科賽斯MBA網(wǎng)小編整理了“2021MBA招生:北京大學(xué)光華管理學(xué)院MBA申請材料解析”的內(nèi)容,希望能對想要報(bào)考MBA的小伙伴有幫助!
北大光華MBA依舊符合以往的風(fēng)格,說變就變是你絕對想不到的,這也符合學(xué)校2019年發(fā)布的主題“北大新青年、商界新領(lǐng)袖”。
創(chuàng)新、發(fā)展、變革也作為基因傳遞給每一屆MBA入學(xué)的同學(xué),體現(xiàn)到MBA申請上就是招生活動的變化,申請流程的變化與申請材料的變化。
一、招生活動的變化
由于疫情影響,北京名校的招生活動也有了一定的變化。人大的招生宣講是通過騰訊平臺進(jìn)行全網(wǎng)直播,主要項(xiàng)目說明者依然是人大的老師。
清華招生宣講是通過清華MBA直播平臺、微博、嗶哩嗶哩三平臺進(jìn)行直播,由徐心教授介紹完項(xiàng)目之初后,四位MBA同學(xué)分別談了一下自己在清華MBA學(xué)習(xí)的收獲。
輪到北大之后是完全沒有招生宣講,取而代之的是B站的云游園和抖音的招生答疑。
二、申請流程不同
北大光華申請流程的不同主要在于兩輪材料申請,第一輪基本信息通過之后才有機(jī)會寫作短文并且還要提交VCR。
這樣做的優(yōu)勢在于:基本信息實(shí)際上不會消耗很多同學(xué)時(shí)間,也不會消耗審核材料老師的時(shí)間,同時(shí)也清楚的展示學(xué)校關(guān)注與那些基本條件。
劣勢在于:很多同學(xué)加深了對于名校的誤解,認(rèn)為學(xué)校在“歧視”低學(xué)歷申請者。
實(shí)際也在情理之中,這兩年聽我講過公開課的學(xué)員或者我輔導(dǎo)的學(xué)員都知道,我一直強(qiáng)調(diào)材料中的基本信息最重要,一定比短文重要。
最近兩年已經(jīng)完全不同于之前年度MBA申請材料的評價(jià)機(jī)制,之前你的教育背景不好,工作平臺不好,老師看你的短文寫的比較好看,或許會給你一個面試機(jī)會。
而近兩年,在申請材料逐漸復(fù)雜,申請人數(shù)年年增加的前提下,老師審核材料的壓力就更大,單位時(shí)間內(nèi)看完幾千字的申請材料一定不可能,老師就那么多,不吃不睡一天也就幾十份材料。
老師看到不好的材料想吐的前提下,短文就更不可能認(rèn)真看,更何況現(xiàn)在行業(yè)風(fēng)氣不好,雷同短文很多。
尤其一些沒啥教研機(jī)構(gòu)基本都是發(fā)一些之前年度學(xué)員的材料讓學(xué)員仿寫,審核老師根本看不出來那個學(xué)員更適合學(xué)校。所以就不斷換短文同時(shí)加大對基本信息也就是可供印證資料的審核力度。
北大干脆就是基本背景不合格干脆就別寫短文了,寫了也是浪費(fèi)自己時(shí)間,浪費(fèi)審核老師的時(shí)間。
那么學(xué)校更關(guān)注基本背景的那些內(nèi)容:
背景審查三要素:學(xué)習(xí)能力、工作平臺、職位含金量。
可以看出MBA對于背景的審查是很綜合的,主要就是學(xué)習(xí)和工作。
學(xué)習(xí)能力:學(xué)歷肯定是要考察的,北大這樣的MBA項(xiàng)目如果不是統(tǒng)招本科就很費(fèi)事了,三本都夠嗆。
北大對于外語有偏好,因?yàn)楸贝笠笠唁浫〉腗BA同學(xué)全部都要有海外經(jīng)歷,所以你的英語也要好,含金量高的職業(yè)證書也能說明你的學(xué)習(xí)能力,例如:CPA、司法、CFAII等等。
工作平臺:當(dāng)下就職的公司是不是500強(qiáng)、知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)或者主板上市公司。第一份工作是不是以校園招聘進(jìn)入的大企業(yè),換工作有沒有影響你職業(yè)生涯的連續(xù)性。
職位含金量:北大已錄取MBA平均收入至少要年50萬,團(tuán)隊(duì)管理人數(shù),是否在公司核心部門,公司是不是熱門行業(yè)等等,相對學(xué)習(xí)能力和工作平臺來說,職位的含金量確實(shí)有修改的幅度。
三、申請短文的創(chuàng)新
連續(xù)三年申請短文都在變化,體現(xiàn)了北大光華MBA內(nèi)部的博弈,也同時(shí)嚴(yán)重考驗(yàn)輔導(dǎo)老師的能力。
每次光華MBA的短文都基本上屬于行業(yè)內(nèi)短文的創(chuàng)新,也有很多院校直接拿過來用,同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)校對于申請者要求的不斷變化,從原來只考察職業(yè)與動機(jī),變成了更高層次對于申請者三觀的考察。
最后,在外界環(huán)境的不確定下,任何項(xiàng)目都在變,如果你還不追求自身的成長變化,那你就落后了。
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