越來(lái)越多的美國(guó)ＭＢＡ申請(qǐng)者將ＧＭＡＴ成績(jī)寄往美國(guó)以外的學(xué)校，這一比例比4年前上升了35％。非美國(guó)院校的ＭＢＡ項(xiàng)目一般規(guī)模較小，時(shí)間較短，課程設(shè)置更加靈活，也更具個(gè)性化色彩，因而深受學(xué)生喜愛(ài)。

在瑞士的國(guó)際管理發(fā)展研究院（ＩＭＤ），每個(gè)學(xué)生有20個(gè)小時(shí)的心理治療時(shí)間，幫助他們更好地了解自己，看清自己的管理風(fēng)格。

團(tuán)隊(duì)教練鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)表不同意見(jiàn)，以此來(lái)鍛煉他們處理矛盾沖突的能力。

非美國(guó)院校的ＭＢＡ項(xiàng)目非常強(qiáng)調(diào)學(xué)員的國(guó)際化背景。在倫敦商學(xué)院，一年級(jí)學(xué)生會(huì)被分成若干小組學(xué)習(xí)，每組6名成員，分別來(lái)自6個(gè)不同國(guó)家。在法國(guó)的歐洲商業(yè)管理學(xué)院（ＩＮＳＥＡＤ），來(lái)自同一個(gè)國(guó)家的教員不得超過(guò)10％。在馬德里的ＩＥ商學(xué)院，去年共招收287名學(xué)員，來(lái)自55個(gè)國(guó)家。為了吸引更多國(guó)家的學(xué)生，ＩＥ最近在新加坡、迪拜、柏林和里斯本設(shè)立了市場(chǎng)和招生辦公室。校長(zhǎng)安提亞哥?伊尼格斯?德?歐佐諾說(shuō)：“這不是一個(gè)參與者分享共同文化的大熔爐?！保桑诺哪繕?biāo)是：讓畢業(yè)生在多文化商業(yè)環(huán)境中游刃有余。

美國(guó)商學(xué)院的ＭＢＡ項(xiàng)目遵循兩年制傳統(tǒng)教育，而大多數(shù)歐洲和加拿大商學(xué)院的ＭＢＡ項(xiàng)目只需一年。2005年，加拿大西安大略省理查德?艾維商學(xué)院把ＭＢＡ項(xiàng)目從兩年制改為一年制，起初報(bào)名情況并不十分理想，但到了2007年，申請(qǐng)人增加了40％。倫敦商學(xué)院也于兩年前做了調(diào)整，將學(xué)習(xí)時(shí)間從21個(gè)月減少到15個(gè)月。國(guó)際管理發(fā)展研究院的ＭＢＡ項(xiàng)目最短，只需10個(gè)月。

各商學(xué)院還在特色上下足功夫。ＩＥ在學(xué)年伊始會(huì)舉辦一個(gè)為期兩周的“啟動(dòng)計(jì)劃”，學(xué)習(xí)各種基本技能，包括溝通技巧等。牛津大學(xué)賽德商學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)人文學(xué)科。多倫多羅特曼管理學(xué)院于兩年前在課程設(shè)置中增加了人文工作室。校長(zhǎng)羅杰?馬丁稱(chēng)這種課程安排為“綜合思維”，可幫助學(xué)生以非傳統(tǒng)方式解決商業(yè)難題。

非美國(guó)院校的ＭＢＡ項(xiàng)目一般規(guī)模小，收費(fèi)高，要與美國(guó)商學(xué)院爭(zhēng)奪高材生還有一定困難，但它們的畢業(yè)生不愁沒(méi)有工作。事實(shí)上，一些希望拓展國(guó)際市場(chǎng)的非美國(guó)公司，對(duì)這些非美國(guó)院校的ＭＢＡ畢業(yè)生很有興趣。阿爾卑斯山地區(qū)一家奶制品和飲料生產(chǎn)廠(chǎng)家去年錄用了ＩＥ的15名ＭＢＡ畢業(yè)生，并計(jì)劃2009年從歐洲商業(yè)管理學(xué)院、倫敦商學(xué)院和西班牙ＩＥＳＥ商學(xué)院的ＭＢＡ學(xué)員中選用人才。