工程管理碩士（MEM）的設(shè)立，目的是適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代工程事業(yè)發(fā)展對(duì)工程管理人才的迫切需求、完善工程管理人才培養(yǎng)體系、創(chuàng)新工程管理人才培養(yǎng)模式、提高我國(guó)工程管理的人才質(zhì)量。上世紀(jì)末，國(guó)有大中型企業(yè)面臨做大做強(qiáng)的挑戰(zhàn)，急需一批接受過(guò)研究生教育的工程技術(shù)人才。于是1997年，國(guó)家開(kāi)設(shè)了工程碩士專業(yè)學(xué)位，那時(shí)候還是較為偏重技術(shù)的。

但到了新世紀(jì)之后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，同時(shí)踴躍出很多重大工程建設(shè)項(xiàng)目，比如高鐵、公路橋梁、奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館等，還有許多重大裝備研發(fā)、生產(chǎn)、維護(hù)等，隨著工程項(xiàng)目規(guī)模和復(fù)雜程度的提高，技術(shù)不再是工程中唯一的核心要素。因此，企業(yè)需要一批不僅懂工程技術(shù)，還要懂優(yōu)化工程管理的人才。當(dāng)時(shí)解決這個(gè)問(wèn)題的方式有兩種途徑，一種是從工程技術(shù)人員中選拔進(jìn)行管理能力的培養(yǎng)，第二種是從MBA職業(yè)經(jīng)理人中挑選適合進(jìn)行工程專業(yè)項(xiàng)目管理的人才，但這兩種途徑相對(duì)來(lái)說(shuō)仍然不能很好地滿足這類人才的強(qiáng)烈需求。

中國(guó)工程院一批老專家向國(guó)家提出了開(kāi)設(shè)工程管理碩士（MEM）專業(yè)的建議，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦委托清華大學(xué)等進(jìn)行論證，最終在2010年獲得教育部設(shè)立MEM專業(yè)學(xué)位，2011年開(kāi)始招生。工程管理碩士項(xiàng)目的培養(yǎng)通過(guò)向?qū)W生提供核心管理領(lǐng)域基本知識(shí)和特定工程領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)，希望可以培養(yǎng)出一批既具有扎實(shí)的工程技術(shù)基礎(chǔ)、又具備現(xiàn)代管理素質(zhì)與能力，能夠有效推動(dòng)我國(guó)工程領(lǐng)域技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)發(fā)展，有效計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制工程實(shí)踐及技術(shù)開(kāi)發(fā)等活動(dòng)的產(chǎn)業(yè)骨干、跨界的工程領(lǐng)域管理專家和高層次的工程管理應(yīng)用型人才。

MBA項(xiàng)目的發(fā)展已經(jīng)走過(guò)近30年，各院校也開(kāi)始形成自己的特色，那么MEM在未來(lái)如何形成各自的特色和培養(yǎng)模式？

其實(shí)MEM做到特色發(fā)展還是有一定先天優(yōu)勢(shì)的，工程管理碩士和工科領(lǐng)域和行業(yè)密切聯(lián)系，基本上所有工科院校都有自己的特色工程專業(yè)和優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，比如土木、水利、建筑，機(jī)械、材料、化工，電子、信息、軟件，軍工制造等。而各個(gè)大學(xué)的MEM發(fā)展一定會(huì)整合其優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源，這就為工程管理碩士的特色發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。從最近這幾年的發(fā)展看，已經(jīng)能看到了較為清晰的發(fā)展脈絡(luò)。

從最近幾年的發(fā)展看，現(xiàn)在各單位大約有3大類型的培養(yǎng)資源組織模式：

第一種模式，委托一個(gè)或者幾個(gè)工科院系開(kāi)辦，如土木水利學(xué)院、機(jī)械學(xué)院或者信息學(xué)院等，比如北京大學(xué)是由軟件與微電子學(xué)院和工學(xué)院兩個(gè)學(xué)院在辦MEM項(xiàng)目。這類模式會(huì)使項(xiàng)目的工程特色較為鮮明。

第二種模式，是由管理學(xué)院為主開(kāi)辦，并邀請(qǐng)本校工科院系老師講授一些工程專業(yè)課。這類模式的優(yōu)勢(shì)是對(duì)社會(huì)人才培養(yǎng)需求的響應(yīng)比較快，管理類核心課程資源較為豐富，招生推介力度較高。

第三種模式，就像清華這種模式，由學(xué)校統(tǒng)籌，在多院系的參與下，整合出統(tǒng)一的工程管理碩士教育中心。其優(yōu)勢(shì)是既發(fā)揮了工科院系的專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)，也共享了管理類課程等資源。

《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中提出“要統(tǒng)籌利用國(guó)內(nèi)國(guó)際教育資源，廣泛借鑒吸收國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升教育對(duì)外開(kāi)放水平”，那么，我國(guó)的 MEM 教育應(yīng)該有哪些措施來(lái)落實(shí)“規(guī)劃”的發(fā)展要求?

整合資源第一步是校內(nèi)資源的整合，大部分培養(yǎng)單位因?yàn)榘l(fā)展時(shí)間還比較短，許多院校校內(nèi)資源整合未必已經(jīng)到位。所以，首先要突出特色，發(fā)揮自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，整合利用好校內(nèi)資源。

第二步是充分利用國(guó)內(nèi)資源，尤其是行業(yè)的資源。中國(guó)在許多工程領(lǐng)域有著非常前沿的優(yōu)勢(shì)和巨大的規(guī)模優(yōu)勢(shì)，在新興業(yè)態(tài)創(chuàng)新與培育方面也是非常活躍的大國(guó)。許多復(fù)雜的工程項(xiàng)目在中國(guó)比比皆是，從實(shí)踐的角度來(lái)講，國(guó)內(nèi)的行業(yè)資源是非常豐富的。我們需要通過(guò)校企合作、行業(yè)導(dǎo)師的聘請(qǐng)等方式，充分利用國(guó)內(nèi)資源。

第三步，對(duì)于有條件的學(xué)校，應(yīng)鼓勵(lì)和支持積極探索國(guó)際教育資源。清華大學(xué)MEM項(xiàng)目也在積極地開(kāi)拓國(guó)際教育資源，比如我們運(yùn)行多年的全球移動(dòng)課堂，至今共開(kāi)通有歐洲、美國(guó)各有三條線、日本、韓國(guó)和臺(tái)灣地區(qū)各有一條線，共計(jì)九條境外訪學(xué)線路。

教指委如何幫助培養(yǎng)單位提升人才培養(yǎng)能力和推動(dòng)項(xiàng)目的持續(xù)發(fā)展？

全國(guó)工程管理專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)作為服務(wù)和促進(jìn)MEM項(xiàng)目創(chuàng)新發(fā)展的專家機(jī)構(gòu)，每年都會(huì)定期舉辦全國(guó)MEM培養(yǎng)單位大會(huì)，幫助各培養(yǎng)單位了解動(dòng)態(tài)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、凝聚共識(shí)。今年的大會(huì)11月將在重慶大學(xué)召開(kāi)。除此之外，按照學(xué)位辦的要求，我們會(huì)定期對(duì)培養(yǎng)單位進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)估，對(duì)其培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。

另外，還會(huì)定期設(shè)置一些重點(diǎn)研究課題和普通研究課題，組織培養(yǎng)單位進(jìn)行研討。比如針對(duì)MEM招生考試、培養(yǎng)方式、案例建設(shè)、校內(nèi)外師資、論文標(biāo)準(zhǔn)與指導(dǎo)等方面展開(kāi)深度研討與交流。在MEM初期的探索過(guò)程中，這些研究成果對(duì)我們整個(gè)MEM的開(kāi)辦和發(fā)展都起到了積極的作用。

為了將MEM項(xiàng)目品牌做大、做強(qiáng)，今年由教指委牽頭組織，聯(lián)合各大MEM培養(yǎng)院校舉辦了第一屆工程管理教育論壇，從7月份開(kāi)始在北京、上海、杭州、重慶、天津、南京等全國(guó)不同的城市舉辦，除了向到場(chǎng)專業(yè)人士介紹MEM的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展之外，還組織大家和院校進(jìn)行面對(duì)面的咨詢，解答大家對(duì)于報(bào)考問(wèn)題的疑惑。

MEM項(xiàng)目和MBA項(xiàng)目在教學(xué)培養(yǎng)上有什么區(qū)別？

首先就名稱上來(lái)說(shuō)，Business和Engineering，Administration和Management，這兩對(duì)核心詞匯來(lái)看是有不同的。

MBA的教育目標(biāo)是Do the right things，它培養(yǎng)出來(lái)的人是要能幫助企業(yè)制定和達(dá)成商業(yè)目標(biāo)確。

MEM的教育目標(biāo)是Do the things right，是在既定的資源下，通過(guò)管理和優(yōu)化項(xiàng)目要素之間的關(guān)系，使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)得更好。

在未來(lái)三到五年中國(guó)的MEM教育會(huì)有怎么的發(fā)展？比如在招生規(guī)模，教學(xué)培養(yǎng)、特色發(fā)展等方面。

對(duì)于MEM未來(lái)的發(fā)展是非常樂(lè)觀的。

首先，在未來(lái)3到5年MEM辦學(xué)的模式和經(jīng)驗(yàn)會(huì)更成熟，教指委現(xiàn)在已經(jīng)走過(guò)了兩輪的專項(xiàng)評(píng)估，對(duì)培養(yǎng)單位的合格性評(píng)估我們會(huì)繼續(xù)定期抽查，監(jiān)督其規(guī)范辦學(xué)、幫助其創(chuàng)新發(fā)展，隨著開(kāi)辦時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，培養(yǎng)單位的辦學(xué)能力和質(zhì)量會(huì)完善成熟起來(lái)。　

另外，授權(quán)培養(yǎng)單位的數(shù)量會(huì)翻一倍左右，到2019年有望超過(guò)200家。由于工程專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域的調(diào)整優(yōu)化，其中工業(yè)工程、物流工程，項(xiàng)目管理3個(gè)工程領(lǐng)域會(huì)整體遷移合并到MEM中，有理由預(yù)測(cè)在一到兩年內(nèi)MEM的招生規(guī)模會(huì)顯著地增加。